今天是2020年07月10日 星期五,歡迎光臨本站成都拉霸360企業管理谘詢有限公司,網址: 網站地圖
拓展•
常識
  Develop an 首頁> 拓展百科 > 拓展常識

一鍵分享:

   拓展培訓是一種怎樣的方式讓學員得到提升的呢,除了體驗拓展項目外,在拓展過程中的分享與激勵也是很重要的。
   激勵是指組織通過設計適當的外部獎酬形式和工作環境,以一定的行為規範和懲罰性措施,借助信息溝通來激發、引導、保持和歸化組織成員的行為,以有效地實現組織及其成員個人目標的係統性活動,被認為是“最偉大的管理原理”。激勵理論是管理心理學的範疇,管理心理學把激勵看成是“持續激發動機的心理過程”。激勵水平越高,完成目標的努力程度和滿意度也越強,工作效能就越高;反之,激勵水平越低,則缺乏完成組織目標的動機,工作效率也越低。

    

   拓展培訓正是一種注重激勵的教育方式,在拓展培訓中,沒有批評,隻有激勵。培訓師適時、適當地激勵學員,能使學員更主動地投入到項目中。培訓師在項目操作中,要明確以下三點,才能做好激勵,否則就可能成為盲目的鼓勵或者對要求的放鬆。

   1、目標難易適中
   目標應該具有較高難度,太容易的目標不能調動起人的奮發精神,因而激勵作用不大。當然,高不可攀的目標也會使人望而生畏,從而失去激勵作用。因此,應把目標控製在既有較大難度,又不超出人的承受能力這一水平上。比如,對於體重較重的學員,在攀岩時,無需強求其攀完全程,也不要在他第一次想要退下的時候就允許他退下,而是應該在他一而再、再而三要求不爬時才允許他的要求。
   2、目標的明確性
   目標應明確、具體,諸如“盡量幹好”、“努力完成”等籠統空泛、抽象性的目標,對人的激勵作用不大。而能夠觀察和測量的具體目標,可以使人明確奮鬥方向,並明確了自己的差距,這樣才能有較好的激勵作用。比如,在天梯項目中,培訓師可以鼓勵學員再爬一層,給他設定一個明確的目標——再爬一層!
   3、目標的可接受性
   隻有當學員接受了目標,並與個人目標協調起來時,目標才能發揮應有的激勵功能。為此,應該讓學員參與組織目標的製定,這比由管理者將目標強加於職工更能提高目標的可接受性,可以使學員把實現目標看成自己的事情,從而提高目標的激勵作用比如,在做求生牆時,培訓師可以詢問學員:“你們覺得幾分鍾能完成任務?”當學員說出一個時間時,培訓師根據經驗,酌情增減時間。

          成都拉霸360企業管理谘詢有限公司專業從事拓展培訓,電話:13438031553(唐教練)。關於更多:拓展培訓的信息,請登錄官網
企業內訓

拉霸360博客

友情鏈接

Copyright@2014 成都拉霸360企業管理谘詢有限公司 蜀ICP備16021035號-1    首頁 | 关于拉霸360 | 拓展課程 | 主題課程 | 企業內訓 | 拓展基地 | 旅遊拓展 | 拓展百科 | 成功案例 | 聯係我們