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    在傳統學習中老師與學生的關係通常是不對稱的,前者比後者擁有更多的力量。但在成都拓展培訓中,這樣的不對稱減少了,學員更多的計劃、實現及評估他們自己的學習。學員為自己的學習負責任培訓師則成為資源和架構的提供者,當學員試著主動將外在的知識轉化為內在的參考資源時,學習就發生了。
    因此從培訓師的角度講,成都拓展培訓一般具有以下兩個特點。

    

    (1)引導而非灌輸

    培訓師的責任和課堂老師不同,培訓師應和學員結為夥伴關係。他們的工作重點不在於將信息灌輸給學員,而在於引導學員主動學習,或者說引發學員的某種新思維。培訓師應將講授的部分減少,而將學員主動參與性提到最高。
    (2)允許重新計劃
    成都拓展培訓不是嚴格的實戰模擬,也不是苛刻的國家升學考試或者企業業績考核。課程會安排機會並讓學員運用課程內容解決其正經曆過或者可能經曆的實際問題,當學員將所學運用在解決自己的狀況和案例上時,是他們學習最好的時候。然而,並非所有項目的進行都是一帆風順的。成都拓展培訓的魅力之一就是“摸索中過河”。培訓師必須允許學員在沒有正確答案的限定下,反複試驗,以親自的體會式找到最優的計劃,從而加強學習的感受。

         成都拉霸360企業管理谘詢有限公司專業從事拓展培訓,電話:13438031553(唐教練)。關於更多:成都拓展培訓的信息,請登錄官網
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